• Texto Filosófico

A educação sempre houve transformações em tempos, reafirmando a sua dialética, partindo pelo período pré-socrático, iniciando os processos de questionamentos científicos, descobrindo novas tecnologias dos processos de informações e comunicações, redescobrindo-os de uma maneira mais sucinta e nos refazendo por mais mudanças para melhoramento e aperfeiçoamento.
Porém, o principal emprego da educação que é de retirar o indivíduo da alienação, do comodismo e deixá-lo sociável não ocorreu com uma parte da população mundial. Antes de Marx, ela era vista como meio de moldar as pessoas de maior renda e esquecendo-se de pessoas a margem da sociedade onde causa a indiferença social. Contudo, a classe desfavorecida se aquietou e acomodou. Deparou-se em um mundo que era preciso agir nele pois pelos eventos mundiais como guerras e revoluções industriais necessitou de estudo porém, não o tinha. Desta maneira, tornaram-se refém da falta de educação por dois motivos. Pela sua acomodação e para ter uma população fácil de manobrar – sabendo que após o conhecimento torna-se melindroso o seu manuseio – ou seja, a ideologia de educação desta época que é dado acima, como exemplo, o tiro saiu pela culatra.
A partir deste momento histórico, a popularidade de informações foram cada vez maior porém, as mesmas patologias sociais continuam pelos mesmos motivos porém, com uma ferramenta a mais a favor dos favorecidos: “ Uma nova educação”.
Esta nova educação requer a colaboração de tecnologias de informações com a do professor, fazendo que com o aluno interaja com estas ferramentas, intervindo com o suporte e respaldo de acordo com o seu desenvolvimento. Entretanto, a diferença entre as pessoas de uma sociedade é imensa e, o que uma comunidade possui de valores, a outra, não possui. Deve-se questionar o porquê que a essa comunidade não possui o mesmo valor da outra, se é pela sua característica única ou é pelas indiferenças sociais.
Torna-se típico em uma metrópole aulas com computadores, tabletes e outros tipos de aparatos para que as experiências das aulas se tornem únicas. Outra realidade é de uma escola rural onde as crianças não possuem salas para uma simples e um banheiro para atender as suas necessidades fisiológicas.
Por tanto, as necessidades locais refletem no âmbito escolar. Se for necessário o uso de tecnologias em sala de aula é preciso antes de tudo a comunidade atender tais necessidades mesmo com tantos agravantes sociais. São paradigmas que neste momento histórico estamos enfrentando. A possível resolução desta problemática escolástica  é não esquecer da base fundamental que é de ler, escrever, calcular, se localizar geograficamente e historicamente. Inclusive saber ler muito bem, escrever muito bem, calcular muito bem, se localizar muito bem geograficamente e historicamente. E, logo após, esta descoberta que o aluno fará estará pronto a enfrentar a tecnologia para que seja uma experiência impar e para que seja um adulto completamente formado.

Filósofo: Jean Piaget

Nasceu em 1986 Neuchâtel, Suíça. Formado em Biologia, mas logo se dedicou a estudar psicologia da inteligência, através do desenvolvimento mental da criança, se interessou a pesquisar como a criança passa de um nível de menor conhecimento para nível de maior conhecimento, ou seja, como ocorre o processo de gênese ( nascimento) da inteligência e do desenvolvimento das funções intelectuais. Sua, teoria denominou-se epistemologia  genética , ficou conhecida como construtivista e foi considerada essencial para compreender como a criança constrói conhecimento.

“O professor não ensina, mas arranja modos de a própria descobrir. Cria situações- problema” ( Jean Piaget)

A contribuição do Piaget na Educação

Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar criança não se refere tanto à transmissão de conteúdo quanto a favorecer atividade mental do aluno e de forma interativa.

Piaget se preocupou com a pedagogia, como qualquer outro pensador, mais não foi a obra dele. A preocupação dele é como a criança constrói o conhecimento.

Ele propôs para os professores apresentar sua teoria sobre o desenvolvimento infantil “Vocês educadores que fazem está obra da minha teoria.” ( Piaget)

•    Sua teoria é encontrar novas técnicas, inteligência da criança.

•    Movimentos pedagógicos, escolas novas, ensino tradicional, pedagogia renovada (formalismo do ensino fundamental de uma forma que ele estuda a criança, formação renovada).

•    Construtivista construção com todos os conceitos Piaget anos.

“A principal meta da educação é criar homens que seja capaz de fazer coisas novas não simplesmente repetir o que outras gerações já fizera Homens que seja criadores inventores descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que esteja em condições de criticar verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.”

(Jean Piaget)

  Filósofos

     Roger Establet e Christian Baudelot  

Christian Baudelot : 

• Nasceu em 1938;
• É um sociólogo francês especialista em sociologia da educação e trabalho;
• Emérito do departamento de ciências sociais na École Normale Supérieure e pesquisador do Centro Maurice Halbwachs;
• 1959 tornou-se aluno da instituição de ensino Louis Althusser.

Roger Establet :

• Nasceu em 1938;
• É um sociólogo Francês especialista em sociologia da educação e do trabalho;
• Completou seus estudos no ensino médio em Massena; 
• 1959 tornou-se aluno da instituição de ensino Louis Althusser.
• Morreu em Dezembro de 1965.

Os dois se conheceram entre 1958 e 1962, no Liceu Louis le Grand,

na classe de preparação da École Normale.

Sociedade, Educação e Escola:

Eles demonstraram que a chamada “escola única” ,não pode ser “única” numa sociedade de classe. A cultura transmitida e elaborada não é uma só. Tudo que se passa na escola é atravessado pela divisão na sociedade.

A escola não é uma ilha de pureza e harmonia num mundo em conflito. Os fins da educação não são apenas diferentes, mas oposto e antagônicos.

A escola, o aluno e o professor não são os responsáveis, os réus, mas as vítimas. Por isso, não se pode compreender as escola se não for relacionada com  a divisão da sociedade.

A escola: Reprodução da sociedade de classes

• Instituição – conhecimento e valores sociais
• Demonstrar a parcialidade desta visão
• Dividir e marginalizar os alunos – sociedade de classes.

• Classe empresarial – classe dirigente;
• Classe trabalhadora – classe dirigida;
• Escolarização não é clara;
• Escola única e universal;

“... A escola reproduz os valores, as ideias, a cultura, o mundo da classe empresarial como único mundo correto e possível”. Meksenas, 1993.

A Linguagem que aparece na escola

• Linguagem – processo de transmitir a outras pessoas os conhecimentos, valores e ideias. É a soma dos recursos que nos permitem divulgar informações.
• Linguagem da classe empresarial: “... A escola é prolongamento da vida cotidiana...”

Ao contrário da classe trabalhadora:

• Na visão de Establet e Baudelot: a escola é, para a burguesia, prolongamento da vida cotidiana, pois a linguagem adotada é a mesma utilizada no dia a dia da classe empresarial.

A explicação do Fracasso Escolar

• Establet-Baudelot desmitifica o fato de que a criança pobre não vence na vida devido às suas próprias deficiências;
• Para eles a escola sutilmente, através de sua linguagem, marginaliza estas crianças;

Conclusão:

• Escolarização é diferente para cada uma das classes;
• Escola reproduz desigualdades;
• Linguagem;
• Desempenho da criança pobre diferente da criança rica;
• Marginaliza a criança;
• Escola primaria;
• Papel do professor;
• Recompensa-punição;
• Aluno padrão;

Cristian BaudeloChristian Baudelo

Entrevista com os Professores

• Professor com pouco tempo de atuação: 

Carvalho Santos 2 anos de formação e 1 ano de treine.

Comporto-me com disciplina, respeito e ética dentro da sala de aula, pois somos referência para nossos alunos.

Pelo fato de estarmos em um ambiente com todos os tipos de etnias, credos e opções ideológicas temos a obrigação de nunca julgar e expor opiniões pessoais sobre esses assuntos.

Meus métodos pedagógicos são: avaliar o aluno através de prova e trabalho em equipe, sendo que a Matriz da Instituição encaminha o conteúdo.

A avaliação do aluno dar-se-á pelo comprometimento e dedicação em sala de aula em todos os momentos.

Formação: Bacharel em Administração e MBA em Gestão de Projetos.

Prof. Adm. Carvalho Santos

CRA 122.605s

• Professor com mais tempo de atuação:

  Um pouco sobre sua vida: 

Patricia Marques, trabalha na Prefeitura municipal de Jacarei e Prefeitura municipal de São José dos Campos, atua como educadora a 23 anos, escolheu a área da educação pois seguiu os conselhos da mãe e tambem porque já gostava da área.

Sua formação: 

• EF- EE Stelio Machado Loureiro
• EM - Magistério - Escola Estadual Francisco Gomes Prado
• Pedagogia DF (Deficiente Mental) - Thereza Porto Marques
• Pós Graduação - Neuropsicopedagogia

Educação:

• O que você acha da educação atual? Acho boa, porem acredito que precisamos resgatar muita coisa,alguns valores foram perdidos e precisam ser retomados para que haja de fato uma educação de qualidade.
• O que pode ser mudado na educação? A metodologia de ensino, porem isso vai alem da vontade do professor.
• O que te agrada na educação? O ensinar, a oportunidade da troca de conhecimentos.
• O que te desagrada na educação? Alguns gestores que não compreendem o nosso papel.

Em sala de Aula:

• Como você planeja as suas aulas? No inicio do ano recebemos um caderno pautado e com espaço para planejamento diário, esse planejamento é um fragmento dos projetos e sequências que fazemos a cada inicio de semestre e que corresponde a cada eixo de conhecimento.
• Como é a sua relação com os seus alunos? Boa, não posso dizer tranquila, pois cabe ao educador impor limites, auxiliar quanto a aprendizagem e isso acaba gerando conflitos.
• Como você se da com a indisciplina? Sigo alguns ensinamentos do Içami Tiba e da Cris Polly, acredito que a indisciplina se resume na necessidade do educando para chamar a atenção e dizer que precisa de ajuda pois algo está errado.
• Como você realiza a avaliação dos seus alunos? A avaliação da Educação Infantil e da Educação Especial se da de forma continua  através das pautas de observação.

 Sobre a Inclusão:

"...vivia ajudando meus amigos especiais em sala de aula. Estudei no colégio Stelio Machado Loureiro em Jacarei e na minha sala tinha um DM e uma DA." (Patricia Marques)

• Como você lida com a inclusão em sala de aula? Você é a favor? Lido muito bem. Sim sou a favor e acredito que a inclusão foi uma grande conquista aos PNE (Portadores de Necessidades Especiais), porem acredito que a maior dificuldade ainda seja a aceitação de alguns professores que não aceitam a trabalhar de forma adequada. 
• O que você sugeria para que esses alunos de inclusão de sintam incluidos? Participação clara e objetiva desse professor e estagiário, bem como de toda comunidade escolar.

Professor Carvalho e Professora Patricia, 

agradecemos a contribuição de vocês para o bom desenvolvimento de nosso trabalho !

(Postagem de entrevista foi autorizada por ambas as partes)

Qual o Papel da Mulher na Educação?

       Antigamente a mulher não recebia nenhuma educação, ela era apenas instruída a viver sua vida em função dos seus filhos, seu marido e sua casa. E com o passar do tempo muita coisa mudou, muitas mulheres tiveram que enfrentar milhares de barreiras para lutar pelo direito de que todas pudessem ter uma educação digna de respeito e de uma boa qualidade. 
      Aos poucos as mulheres foram conquistando o seu lugar,como direito de votar,de trabalhar, de uma educação de qualidade,e enfim, hoje podemos ver que em todos os níveis de educação a presença delas tem sido cada vez maior, com a participação tanto no grupo docente escolar,como no acadêmico.
     A mulher tem uma grande papel na evolução da educação, principalmente na área infantil, onde ela é presença constante, pois ficou encarregado a ela o papel de poder transmitir os seus conhecimentos e ensinar as crianças da melhor maneira como eles podem se tornar pessoas de potencial excelente.
    E podemos dizer também, que nos dia atuais, o numero de mulheres formadas no ensino  superior e com uma carreira definida e grande, muitas optam a seguir profissões distintas, como publicitárias, engenheiras, mas mesmo assim nunca perdem a essência que os tornam educadoras de seu próprio lar.

Mulher (Sexo Frágil)

Erasmo Carlos

Dizem que a mulher é o sexo frágil
Mas que mentira absurda!
Eu que faço parte da rotina de uma delas
Sei que a força está com elas

Vejam como é forte a que eu conheço
Sua sapiência não tem preço
Satisfaz meu ego, se fingindo submissa
Mas no fundo me enfeitiça

Quando eu chego em casa à noitinha
Quero uma mulher só minha
Mas pra quem deu luz não tem mais jeito
Porque um filho quer seu peito

O outro já reclama a sua mão
E o outro quer o amor que ela tiver
Quatro homens dependentes e carentes
Da força da mulher

Mulher! Mulher!
Do barro de que você foi gerada
Me veio inspiração
Pra decantar você nessa canção

Mulher! Mulher!
Na escola em que você foi ensinada
Jamais tirei um 10
Sou forte, mas não chego aos seus pés

http://www.youtube.com/watch?v=MxSUGCfFRmg

Mapa Conceitual de Filosofia da Educação